Η μέθοδος αξιολόγησης μαθητών/τριών στο how I DIFFER! είναι μία εξαιρετική προσέγγιση. Δηλαδή η μέθοδός μας, μας επιτρέπει: καταρχήν να αποδοθεί με ουσιαστικό και κατανοητό τρόπο η εικόνα για την προσπάθεια του κάθε παιδιού την συγκεκριμένη χρονική περίοδο, παράλληλα όμως η αξιολόγηση μας συνδέεται άμεσα και ομαλά με την προσπάθεια που χρειάζεται να γίνει από
Αγαλματάκια ακούνητα ..., λέγεται ένα παλιό παιδικό παιχνίδι και όχι το μάθημα αγγλικών. Καταφέραμε όμως τα αγάλματα να συμμετέχουν ενεργά (για ακούνητα και αγέλαστα που είναι) στο φετινό μας καλοκαιρινό project. Μαθημα στο μουσειο! Καθώς αντιλαμβανόμαστε ότι η μάθηση είναι μία πολύπλευρη διαδικασία, θεωρούμε ότι μπορεί να λάβει χώρα εντός ή εκτός τάξης, με ή
Πιστοποίηση γλωσσομάθειας Αγγλικών και όχι «πτυχίο» Είναι όλα τα πτυχία Αγγλικών ίδια? Αυτή είναι μία από τις πλέον συχνές απορίες όταν ενδιαφέρεται κάποιος για την πιστοποίηση του επιπέδου γλωσσομάθειας στα Αγγλικά αλλά και ουσιαστικά κάθε ξένης γλώσσας. Στην χώρα μας από τα πρώτα-πρώτα χρόνια της δεκαετίας του ’80 ξεκινήσαμε μαζικά να μαθαίνουμε Αγγλικά από την
Στο σύντομο διάστημα λειτουργίας μας, καλούμαστε με ευχαρίστηση, να εξηγήσουμε τι σημαίνει Βιωματική Μάθηση στην διδακτική προσέγγιση που εφαρμόζουμε. Παραθέτουμε λοιπόν ένα άρθρο που κρίνουμε ότι δίνει περιεκτική και ουσιαστική απάντηση στο παραπάνω ερώτημα. Μετά τις υποσημειώσεις μπορεί όποιος επιθυμεί να βρει το κείμενο ολόκληρο και στην αρχική του μορφή κάνοντας κλικ στον υπερσύνδεσμο με
