Η Βιωματική Διδασκαλία είναι ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που έχει αποδειχθεί ότι είναι πιο συμβατό με τον τρόπο που λειτουργεί η μάθηση στον ανθρώπινο εγκέφαλο. Παράλληλα όμως σε σύγκριση με τις παραδοσιακές μεθόδους των άλλων φροντιστηρίων και του δημόσιου σχολείου, είναι ένα πολύπλοκο εκπαιδευτικό μοντέλο με υψηλότερες απαιτήσεις για το εκπαιδευτικό προσωπικό και αυτό είναι ένα θέμα πού στοχεύουμε να αναλύσουμε σε επόμενο post.

Για την ολιστική εφαρμογή της Βιωματικής Διδασκαλίας απαιτείται αυτή να είναι συνεχής σε όλη της διάρκεια φοίτησης των παιδιών. Απαιτείται παράλληλα ένα καλά μελετημένο και προετοιμασμένο εκπαιδευτικό πλάνο που συνοδεύεται με πλήθος δραστηριοτήτων κάθε χρονιά. Απαιτείται συνεχής παρακολούθηση της προόδου του εκπαιδευτικού πλάνου από το Κέντρο Ξένων Γλωσσών και προσαρμογή του όπου χρειάζεται. Αλλά απαιτείται να υπάρχουν και δασκάλες με όρεξη, κατάλληλη νοοτροπία και υψηλά επίπεδα ενέργειας.

Τονίζουμε ότι η Βιωματική Διδασκαλία έχει όλα αυτά τα χαρακτηριστικά γιατί βλέπουμε αρκετές φορές κάποια φροντιστήρια να κάνουν που και που κάνα παιχνίδι με τα παιδιά ή να λένε και καμιά ιστορία στα αγγλικά μόνο και μόνο για να έχουν υλικό για τα social media. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι διδάσκουν βιωματικά την ξένη γλώσσα.

Τα στάδια της Βιωματικής Διδασκαλίας

Η προσπάθεια μας στο how I DIFFER! είναι να εφαρμόζουμε τον κύκλο της Βιωματικής Διδασκαλίας αδιάλειπτα γιατί αλλιώς δεν αποδίδει ουσιαστικό αποτέλεσμα. Δημιουργούμε ένα συνεχή κύκλο εμπειρίας και πράξης για κάθε μαθητή μέσα από τον οποίο αναπτύσσει τη σκέψη του και δοκιμάζει τη γνώση του στην ξένη γλώσσα. Το μάθημα μας συμπεριλαμβάνει την έμπρακτη δοκιμή της γνώσης του μαθητή και αυτό γίνεται η αρχή για την επόμενη εμπειρία και έτσι ο κύκλος συνεχίζεται.

Ορισμένα κριτήρια για να μπορεί ο καθένας να αξιολογήσει κατά πόσο εφαρμόζεται η Βιωματική Διδασκαλία ολιστικά και όχι για επικοινωνιακούς λόγους, είναι να αναζητήσει τουλάχιστον τα παρακάτω 3 στοιχεία.

  • Διδασκαλία στα Αγγλικά

Αναρωτηθήκατε ποτέ, πως κάθε άνθρωπος μαθαίνει τη μητρική του γλώσσα με όλους του κανόνες της, χωρίς κάποιος να εξηγήσει πχ  ποιο είναι το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο; Η απάντηση είναι προφανής αλλά η αξία της διαπίστωσης είναι σημαντική. Όλοι μάθαμε τη μητρική μας γλώσσα βιωματικά, δηλαδή μέσα από την παρατήρηση, τη δοκιμή, τον συλλογισμό και την προσπάθεια. Κάθε άνθρωπος πετυχαίνει να συντάξει άρτια το λόγου του, πολλά χρόνια πριν κάνει έστω και μία ημέρα μάθημα.

Στο how I DIFFER! διδάσκουμε τη νέα γλώσσα μέσα από μία σύγχρονη και δομημένη εκπαιδευτική μέθοδο που ακολουθεί τον πλέον φυσιολογικό τρόπο που σχεδόν κάθε άνθρωπος μαθαίνει. Εφαρμόζουμε τη Βιωματική Διδασκαλία παρέχοντας συνεχώς ερεθίσματα στον μαθητή του τρόπου που λειτουργεί η ξένη γλώσσα στην πράξη. Προετοιμάζουμε κάθε μάθημα ενδελεχώς για να υπάρχουν από την πρώτη χρονιά, πολλές ευκαιρίες για τα παιδιά να παρατηρήσουν τη ξένη γλώσσα μέσα από τη συνεχή χρήση απλών αλλά ολοκληρωμένων προτάσεων. Τα παιδιά μαθαίνουν λεξιλόγιο, γραμματική, σύνταξη μέσα από τον τρόπο που χρησιμοποιείται η γλώσσα και ενθαρρύνονται διαρκώς να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους, δηλαδή να μιλήσουν με απλές προτάσεις και όχι να αναπαράγουν απλά λέξεις, κανόνες κλπ. Η παπαγαλία έχει ιδιαίτερα περιορισμένη αξία για τη μακροπρόθεσμη χρήση της γλώσσας, γιατί  το μυαλό δεν λειτουργεί σαν κουμπαράς από τον οποίο μπορεί ο άνθρωπος να εξάγει τη γνώση ως άλλο νόμισμα αν πάσα στιγμή και σε οποιασδήποτε συνθήκες. Όσα μαθαίνει το παιδί είναι αυτά που του αρέσουν, αυτά που μπορεί να χρησιμοποιήσει και για τα οποία ανέπτυξε δικές τους συνδέσεις στο μυαλό του μέσα από τις καταστάσεις που βίωσε.

  • Αποδοχή στο Λάθος

Έως τώρα αναφερόμαστε συνεχώς σε ένα κύκλο της Βιωματικής Διδασκαλίας. Αυτό ο κύκλος για να μπορέσει να επαναλαμβάνεται συνεχώς χρειάζεται ο μαθητής να μπορεί ελεύθερα να στοχάζεται πάνω στις πληροφορίες και τα βιώματα που του παρέχονται. Πολύ πιο σημαντικό όμως είναι να μπορεί να προσπαθεί ξανά και ξανά, για να εφαρμόζει τις πληροφορίες που έχει στο μυαλό του μέχρι να μπορέσει να τις μετουσιώσει σε δική του γνώση.

Όταν το λάθος στιγματίζεται από το εκπαιδευτικό σύστημα, κάθε άνθρωπος (όχι μόνο ένα παιδί) έχει αναστολές την επόμενη φορά που χρειάζεται να δοκιμάσει μία νέα γνώση. Εφόσον γίνει και δεύτερο ή τρίτο λάθος τότε η επιφυλακτικότητα μεγαλώνει, ο άνθρωπος δεν δοκιμάζει τις γνώσεις του και σκέφτεται μόνο πως θα αποφύγει να εκτεθεί. Αυτό σημαίνει ότι τελικά το μυαλό κλείνει μπροστά σε όσα μπορεί να μάθει γιατί δεν τα εφαρμόζει στην πράξη -δεν μιλάει τη γλώσσα- και συνεπώς δεν γίνονται οι αναγκαίες, ισχυρές συνδέσεις στο μυαλό του.

Στο how I DIFFER! το λάθος είναι ευκαιρία για περισσότερη ανάλυση, για να γίνουν ακόμη περισσότερες συνδέσεις στο μυαλό των παιδιών. Κανένα παιδί δεν στιγματίζεται όταν κάνει λάθος και για αυτό ενθαρρύνεται να προσπαθήσει ξανά. Παράλληλα οι απαντήσεις αναζητούνται ομαδικά από τους μαθητές και μαθαίνουν να αυτοδιορθώνονται με την πάροδο των ετών. Έτσι μπορεί να κερδίσει κάθε παιδί σε εμπειρία πάνω στη χρήση της γλώσσας και να συνεχίσει τον κύκλο της Βιωματικής Μάθησης.

  • Ουσιαστική Αξιολόγηση

Ένα ιδιαίτερο γνώρισμα της Βιωματικής Διδασκαλίας είναι η πολύπλευρη, ολιστική και ουσιαστική αξιολόγηση αυτής της μαθησιακής διαδρομής. Κάθε παιδί αξιολογείται σε κάθε εκπαιδευτική περίοδο για ένα πλήθος δεξιοτήτων που είτε διαθέτει σε ικανοποιητικό βαθμό και το βοηθάει να μάθει, είτε δεν έχει και για αυτό εμποδίζεται από το να μαθαίνει καλύτερα. Φυσικά ξέρουμε και καταγράφουμε το επίπεδο γλωσσομάθιας του κάθε παιδιού, ανάλογα με το έτος που σπουδάζει, αλλά δεν το βαθμολογούμε γιατί -να το πούμε απλά- η μάθηση δεν είναι διαγωνισμός. Δουλειά του εκπαιδευτικού μας έργου είναι να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναπτύξουν τις ικανότητες που έχουν αλλά δείχνουν αυτοσυγκράτηση (πχ εργατικότητα, αυτοπεποίθηση, φιλομάθεια κ.α.). Τότε θα πετύχουμε τη βελτίωση της μαθησιακής ικανότητας του παιδιού, που θα το κάνει ενεργά συμμέτοχο στον κύκλο της Βιωματικής Μάθησης και θα οδηγήσει στη συνεχή του ανάπτυξη.

Αυθεντικά Ερεθίσματα

Καθημερινά στο how I DIFFER!, ακόμη και τώρα -το καλοκαίρι- που δεν έχουμε μαθήματα, εργαζόμαστε για να μπορέσουμε ο κύκλος της Βιωματικής Μάθησης να εξυπηρετηθεί στο υψηλότερο δυνατό επίπεδο. Όλη τη χρονιά κάνουμε πολλά και ειδικά μαθήματα, έξω από τα πλαίσια των εκπαιδευτικών βιβλίων και ενισχύοντας εντυπωσιακά το ετήσιο πρόγραμμα διδασκαλίας.

Μέσα στα μαθήματα μας, είναι ενσωματωμένες πρακτικές role playing, παιχνιδοποίησης, storytelling, projects (δείτε εδώ), events και αυθεντικές εμπειρίες (δείτε εδώ)  που εμπνεόμαστε μόνοι μας ή από άλλα πρωτοπόρα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτές οι πρακτικές αυξάνουν θεαματικά την εμπλοκή των παιδιών στο μάθημα, την διατήρηση της συγκέντρωσης τους, την αύξηση της συμμετοχής τους και πάντα με ομαδικότητα. Είναι εργαλεία που χρειαζόμαστε για να εφαρμόσουμε τη Βιωματική Μάθηση παρότι κανένα δεν ταυτίζεται με την συγκεκριμένη μέθοδο αποκλειστικά.

Εμείς οι γονείς

Με δεκτικότητα στη νέα αυτή μέθοδο και υπομονή, οι γονείς μπορούν να προσφέρουν στα παιδιά τους μια ουσιαστική και σύγχρονη μέθοδο εκπαίδευσης. Χωρίς τα στοιχεία της παπαγαλίας, του στιγματισμού του λάθους, της παραδοσιακής βαθμολογίας, της διάκρισης καλού-κακού μαθητή κ.α. οι γονείς χρειάζεται να εξοικειωθούν και οι ίδιοι με τη Βιωματική Διδασκαλία. Δεν είναι εύκολο άλλωστε να υπερβείς ως άνθρωπος αυτό που έχει γραφτεί μέσα σου, δεκαετίες ολόκληρες από το παραδοσιακό σχολείο και τα φροντιστήρια. Αλλά για το καλό του παιδιού σου σίγουρα προσπαθείς.

Ως γονείς και εμείς καταλαβαίνουμε απόλυτα όλες αυτές τις δυσκολίες. Ως επαγγελματίες με μεγάλη εμπειρία στη δουλειά μας το λύνουμε δίνοντας πολύ μεγάλη βάση στην ανοιχτή επικοινωνία και την άριστη οργάνωση της. Προσφέρουμε όσο χρόνο χρειάζεται κάθε γονιός για να ενημερωθεί για τη μέθοδο μας πριν γράψει το παιδί του, οργανώνουμε τη συνάντηση Welcome Parents στην αρχή της χρονιάς, κάνουμε Συναντήσεις Γονέων με αμφίδρομη ανατροφοδότηση 3 φορές το χρόνο και γίνεται ανώνυμη αξιολόγηση των υπηρεσιών μας από εσάς στο τέλος του χρόνου. Οι γονείς που ήδη μας εμπιστεύονται μπορούν να σας πουν πόσο αγαπάμε την ανοιχτή και καλοπροαίρετη επικοινωνία!

Στόχος μας

Στόχος μας να μπορέσει κάθε παιδί να πετύχει το μέγιστο των δυνατοτήτων του. Να συμβάλλουμε στην ανάπτυξη των σύγχρονων δεξιοτήτων που απαιτεί η ζωή και να δημιουργήσουμε τις συνθήκες μέσα από τις οποίες θα έχει κάθε παιδί τις περισσότερες πιθανότητες να ριζώσει η ξένη γλώσσα μέσα του.